tâm lý và kỹ năng giao tiếp trong du lịch

Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch – Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn – Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

Bởi
ĐĂNG TIN MUA BÁN CHO THUÊ NHÀ ĐẤT BẤT ĐỘNG SẢN TRÊN THONGKENHADAT

Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch - Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn - Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch – Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn – Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

Bài viết hiện tại: Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch – Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn – Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

Mô tả tài liệu

  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

(NB) Nội dung mô đun Tâm lý và Kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về tâm lý học, tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử nói chung, tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử trong hoạt động kinh doanh du lịch, từ đó người học có thể vận dụng những kiến thức này trong quá trình nghiên cứu tâm lý của khách du lịch, cũng như tạo cho bản thân phong cách giao tiếp ứng xử văn minh, lịch sự và chuyên nghiệp.

Bài viết liên quan: Làm Thế Nào Người Rụt Rè Ít Nói Có Thể Cải Thiện Kỹ Năng Giao Tiếp Của Họ?

Chủ đề:

Nội dung Text: Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch – Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn – Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

  1. BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TỔNG CỤC DẠY NGHỀ GIÁO TRÌNH Mô đun: Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch NGHỀ: KỸ THUẬT CHẾ BIẾN MÓN ĂN TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG NGHỀ (Ban hành kèm theo Quyết định số:120/QĐ – ngày 25 tháng 2 năm 2013 của Tổng cục trưởng Tổng cục Dạy nghề) Hà Nội, năm 2013 TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN
  2. Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thông tin có thể được phép dùng nguyên bản hoặc trích dùng cho các mục đích về đào tạo và tham khảo. Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm. 1
  3. LỜI GIỚI THIỆU Vài nét về xuất xứ giáo trình: Giáo trình này được viết theo Dự án thí điểm xây dựng chương trình và giáo trình năm updating của TCDN – BLĐTBXH để làm tài liệu dạy nghề trình độ cao đẳng. Quá trình biên soạn: Trên cơ sở tham khảo các giáo trình, tài liệu về lĩnh vực tâm lý học và kỹ năng giao tiếp ứng xử, kết hợp với thực tế nghề nghiệp của nghề Chế biến món ăn, giáo trình này được biên soạn có sự tham gia tích cực của các giáo viên có kinh nghiệm, cùng với những ý kiến đóng góp quý báu của các chuyên gia về lĩnh vực tâm lý và kỹ năng gaio tiếp ứng xử. Mối quan hệ của tài liệu với chương trình, mô đun/môn học: Căn cứ vào chương trình dạy nghề và thực tế hoạt động nghề nghiệp, phân tích nghề, tiêu chuẩn kỹ năng nghề, nội dung mô đun Tâm lý và Kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch cung cấp cho người học những kiến thức cơ bản về tâm lý học, tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử nói chung, tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử trong hoạt động kinh doanh du lịch, từ đó người học có thể vận dụng những kiến thức này trong quá trình nghiên cứu tâm lý của khách du lịch, cũng như tạo cho bản thân phong cách giao tiếp ứng xử văn minh, lịch sự và chuyên nghiệp. Cấu trúc chung của giáo trình Tâm lý và Kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch bao gồm 8 bài: Bài 1. Một số vấn đề cơ bản của tâm lý học Bài 2. Những đặc điểm tâm lý chung của khách du lịch Bài 3. Những đặc điểm tâm lý của khách du lịch theo dân tộc và nghề nghiệp Bài 4. Một số vấn đề khái quát về hoạt động giao tiếp Bài 5. Một số nghi thức giao tiếp cơ bản Bài 6. Kỹ năng giao tiếp ứng xử Bài 7. Kỹ năng giao tiếp ứng xử trong hoạt động kinh doanh du lịch Bài 8. Tập quán giao tiếp tiêu biểu trên thế giới Sau mỗi bài đều có các câu hỏi ôn tập, thảo luận hoặc bài tập tình huống để củng cố kiến thức cho người học. Giáo trình được biên soạn trên cơ sở các văn bản quy định của Nhà nước và tham khảo nhiều tài liệu liên quan có giá trị. Song chắc hẳn quá trình biên soạn không tránh khỏi những thiếu sót nhất định. Ban biên soạn mong muốn và thực sự cảm ơn những ý kiến nhận xét, đánh giá của các chuyên gia, các thầy cô đóng góp cho việc chỉnh sửa để giáo trình ngày một hoàn thiện hơn. 2
  4. MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU ……………………………………………………………………………………………….. 2 MỤC LỤC …………………………………………………………………………………………………………… 3 BÀI 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TÂM LÝ HỌC …………………………………… 11 1. Bản chất hiện tượng tâm lý ……………………………………………………………………………….. 11 1.1. Khái niệm …………………………………………………………………………………………………….. 11 1.2. Quan niệm mác-xít về tâm lý ………………………………………………………………………….. updating. Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người …………………… updating. Tâm lý người mang tính chủ thể …………………………………………………………………… updating. Tâm lý người mang bản chất xã hội – lịch sử………………………………………………….. 13 1.3. Chức năng của tâm lý …………………………………………………………………………………….. 14 1.4. Phân loại các hiện tượng tâm lí ……………………………………………………………………….. updating. Quá trình tâm lí ………………………………………………………………………………………….. updating. Trạng thái tâm lí …………………………………………………………………………………………. updating. Thuộc tính tâm lý cá nhân ……………………………………………………………………………. 14 1.5. Một số phương pháp nghiên cứu tâm lý ………………………………………………………….. updating. Phương pháp quan sát ………………………………………………………………………………… updating. Phương pháp đàm thoại……………………………………………………………………………….. updating. Phương pháp thực nghiệm …………………………………………………………………………… updating. Phương pháp dùng bảng hỏi…………………………………………………………………………. updating. Phương pháp phân tích kết quả sản phẩm hoạt động ……………………………………….. updating. Phương pháp phân tích tiểu sử cá nhân………………………………………………………….. updating. Phương pháp nhập tâm………………………………………………………………………………… 17 2. Nhân cách ……………………………………………………………………………………………………….. 17 2.1. Khái niệm …………………………………………………………………………………………………….. 18 2.2. Cấu trúc tâm lý của nhân cách – Những thuộc tính tâm lí của nhân cách ………………. updating. Xu hướng…………………………………………………………………………………………………… updating. Tính cách …………………………………………………………………………………………………… updating. Khí chất …………………………………………………………………………………………………….. updating. Năng lực ……………………………………………………………………………………………………. 20 3. Tình cảm…………………………………………………………………………………………………………. 20 3.1. Khái niệm …………………………………………………………………………………………………….. 21 3.2. Các mức độ của đời sống tình cảm ………………………………………………………………….. updating. Màu sắc xúc cảm của cảm giác …………………………………………………………………….. updating. Xúc cảm ……………………………………………………………………………………………………. updating. Tâm trạng ………………………………………………………………………………………………….. updating. Tình cảm……………………………………………………………………………………………………. 22 3.3. Các qui luật tình cảm …………………………………………………………………………………….. updating. Qui luật lây lan …………………………………………………………………………………………… updating. Qui luật di chuyển ………………………………………………………………………………………. 23 3
  5. 3.3.3. Qui luật thích ứng ……………………………………………………………………………………….. updating. Qui luật pha trộn…………………………………………………………………………………………. updating. Qui luật tương phản …………………………………………………………………………………….. updating. Qui luật hình thành tình cảm ………………………………………………………………………… 25 4. Một số vấn đề cơ bản của tâm lý học xã hội và tâm lý du lịch ……………………………….. 25 4.1. Khái niệm Tâm lý học xã hội và Tâm lý du lịch và mối quan hệ giữa chúng ………… updating. Khái niệm ………………………………………………………………………………………………….. updating. Mối quan hệ giữa tâm lý khách du lịch và tâm lý học xã hội ……………………………. 26 4.2. Ảnh hưởng của một số hiện tâm lý xã hội phổ biến trong du lịch ………………………… updating. Phong tục tập quán ……………………………………………………………………………………… updating. Truyền thống ……………………………………………………………………………………………… updating. Tôn giáo – tín ngưỡng ………………………………………………………………………………….. updating. Tính cách dân tộc ……………………………………………………………………………………….. updating. Bầu không khí tâm lý xã hội ………………………………………………………………………… updating. Dư luận xã hội đối với hoạt động du lịch ……………………………………………………….. 28 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 1 ………………………………………………………………………………….. 29 BÀI 2. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CHUNG CỦA KHÁCH DU LỊCH ………….. 30 1. Hành vi của người tiêu dùng du lịch …………………………………………………………………… 30 1.1. Khái niệm …………………………………………………………………………………………………….. 30 1.2. Các yếu tố ảnh hưởng tới hành vi tiêu dùng ……………………………………………………… updating. Nhóm các yếu tố về sản phẩm, dịch vụ ………………………………………………………….. updating. Nhóm các yếu tố về văn hoá ………………………………………………………………………… updating. Nhóm các yếu tố về xã hội …………………………………………………………………………… updating. Nhóm các yếu tố về cá nhân. ……………………………………………………………………….. updating. Nhóm các yếu tố về tâm lý …………………………………………………………………………… updating. Các yếu tố khác. …………………………………………………………………………………………. 32 2. Động cơ và sở thích của khách du lịch ……………………………………………………………….. 32 2.1. Động cơ đi du lịch của con người ngày nay………………………………………………………. updating. Khái niệm ………………………………………………………………………………………………….. updating. Các loại động cơ đi du lịch…………………………………………………………………………… 33 2.2. Những sở thích của khách du lịch ……………………………………………………………………. updating. Sở thích và sự hình thành sở thích ………………………………………………………………… updating. Các loại sở thích dựa trên động cơ đi du lịch. …………………………………………………. 34 3. Nhu cầu du lịch ……………………………………………………………………………………………….. 34 3.1. Khái niệm nhu cầu du lịch ……………………………………………………………………………… 35 3.2. Sự phát triển nhu cầu du lịch …………………………………………………………………………… 35 3.3. Các loại nhu cầu du lịch …………………………………………………………………………………. updating. Nhu cầu vận chuyển ……………………………………………………………………………………. updating. Nhu cầu lưu trú và ăn uống ………………………………………………………………………….. updating. Nhu cầu tham quan và giải trí ………………………………………………………………………. updating. Những nhu cầu khác ……………………………………………………………………………………. 37 4
  6. 4. Tâm trạng và cảm xúc của khách du lịch …………………………………………………………….. 38 4.1. Các loại tâm trạng của khách du lịch ……………………………………………………………….. updating. Khách có tâm trạng dương tính …………………………………………………………………….. updating. Khách có tâm trạng âm tính …………………………………………………………………………. updating. Khách có tâm trạng stress ……………………………………………………………………………. 38 4.2. Một số loại cảm xúc thường gặp của khách du lịch ……………………………………………. updating. Khách du lịch có cảm xúc giận dữ ………………………………………………………………… updating. Khách du lịch có cảm xúc suy sụp ………………………………………………………………… updating. Khách du lịch có cảm xúc bị tổn thương ……………………………………………………….. updating. Khách du lịch có cảm xúc bị thất vọng ………………………………………………………….. 39 4.3. Các yếu tố ảnh hưởng tới tâm trạng và cảm xúc của khách du lịch………………………. updating. Các nhân tố chủ quan ………………………………………………………………………………….. updating. Các nhân tố khách quan ………………………………………………………………………………. 40 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 2 ………………………………………………………………………………….. 40 BÀI 3. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ CỦA KHÁCH DU LỊCH THEO DÂN TỘC VÀ NGHỀ NGHIỆP ………………………………………………………………………………………………… 41 1. Tâm lý khách du lich ̣ theo châu lu ̣c ……………………………………………………………………. 41 1.1. Người châu Âu ……………………………………………………………………………………………… 41 1.2. Người châu Á ……………………………………………………………………………………………….. 42 1.3. Người châu Phi……………………………………………………………………………………………… 43 1.4. Người châu Mỹ-La tinh………………………………………………………………………………….. 43 2. Những đặc điểm tâm lý của khách du lịch theo dân tộc ………………………………………… 43 2.1. Khách du lịch là người Vương Quốc Anh ………………………………………………………… updating. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch. ………………………………………………………………………………. 45 2.2. Khách du lịch là người Pháp …………………………………………………………………………… updating. Những đặc điểm chung: ………………………………………………………………………………. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 46 2.3. Khách du lịch là người Đức ……………………………………………………………………………. updating. Đặc điểm chung: ………………………………………………………………………………………… updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 47 2.4. Khách du lịch là người Italia …………………………………………………………………………… updating. Những đặc điểm chung: ………………………………………………………………………………. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 48 2.5. Khách du lịch là người Thuỵ Sĩ ………………………………………………………………………. updating. Những đặc điểm chung: ………………………………………………………………………………. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 49 2.6. Khách du lịch là người Nga ……………………………………………………………………………. updating. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 50 2.7. Khách du lịch là người Mỹ …………………………………………………………………………….. 51 5
  7. 2.7.1. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………….. 52 2.8. Khách du lịch là người Ả Rập …………………………………………………………………………. updating. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch: ………………………………………………………………………………. 53 2.9. Khách du lịch là người Ấn Độ ………………………………………………………………………… updating. Những đặc điểm chung: ………………………………………………………………………………. updating. Đặc điểm khi đi du lịch: ………………………………………………………………………………. 55 2.10. Khách du lịch là người Nhật Bản …………………………………………………………………… updating. Những đặc điểm chung: …………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………… 56 2.11. Khách du lịch là người Hàn Quốc ………………………………………………………………….. updating. Những đặc điểm chung: …………………………………………………………………………….. updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………… 58 2.12. Khách du lịch là người Trung Quốc……………………………………………………………….. updating. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………… updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………… updating. Vài nét về người Hoa Kiều…………………………………………………………………………. 60 2.13. Khách du lịch là người Autralia …………………………………………………………………….. updating. Những đặc điểm chung ……………………………………………………………………………… updating. Đặc điểm khi đi du lịch ……………………………………………………………………………… 87 2.14. Khách du lịch là người Asean ……………………………………………………………………….. updating. Khách du lịch là người Thái Lan…………………………………………………………………. updating. Khách du lịch là người Malaysia ………………………………………………………………… updating. Khách du lịch là người Indonesia………………………………………………………………… updating. Khách du lịch là người Philipines ……………………………………………………………….. updating. Khách du lịch là người Singapore ……………………………………………………………….. updating. Khách du lịch là người Myanmar………………………………………………………………… updating. Khách du lịch là người Lào ………………………………………………………………………… updating. Khách du lịch là người Campuchia ……………………………………………………………… 93 3. Những đặc điểm tâm lý của khách du lịch theo nghề nghiệp …………………………………. 66 3.1. Khách du lịch là nhà quản lý – ông chủ …………………………………………………………….. 66 3.2. Khách du lịch là thương gia ……………………………………………………………………………. 66 3.3. Khách du lịch là nhà báo ………………………………………………………………………………… 67 3.4. Khách du lịch là nhà khoa học ………………………………………………………………………… 67 3.5. Khách du lịch là nghệ sĩ …………………………………………………………………………………. 67 3.6. Khách du lịch là công nhân …………………………………………………………………………….. 67 3.7. Khách du lịch là thuỷ thủ ……………………………………………………………………………….. 67 3.8. Khách du lịch là nhà chính trị – ngoại giao ……………………………………………………….. 67 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 3 ………………………………………………………………………………….. 68 BÀI 4. MỘT SỐ VẤN ĐỀ KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP …………….. 69 1. Bản chất của giao tiếp ………………………………………………………………………………………. 69 1.1. Khái niệm …………………………………………………………………………………………………….. 69 6
  8. 1.2. Các loại hình giao tiếp …………………………………………………………………………………… updating. Phân loại giao tiếp theo tính chất của giao tiếp: ……………………………………………… updating. Phân loại giao tiếp theo quy cách giao tiếp …………………………………………………….. updating. Phân loại giao tiếp theo vị thế: ……………………………………………………………………… updating. Phân loại giao tiếp theo số lượng người tham gia giao tiếp và tính chất của mối quan hệ giữa họ ……………………………………………………………………………………………………………….. 72 1.3. Mục đích giao tiếp…………………………………………………………………………………………. 72 1.4. Sơ đồ quá trình giao tiếp ………………………………………………………………………………… 72 1.5. Các vai xã hội trong giao tiếp …………………………………………………………………………. 74 1.6. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp ……………………………………………………….. updating. Ngôn ngữ nói……………………………………………………………………………………………… updating. Ngôn ngữ viết …………………………………………………………………………………………….. updating. Ngôn ngữ biểu cảm …………………………………………………………………………………….. 76 2. Một số đặc điểm cơ bản của tâm lý con người trong giao tiếp ……………………………….. 79 2.1. Thích được giao tiếp với người khác. ………………………………………………………………. 80 2.2. Thích được người khác khen và quan tâm đến mình. …………………………………………. 80 2.3. Con người ai cũng thích đẹp. ………………………………………………………………………….. 80 2.4. Thích tò mò, thích điều mới lạ, thích những cái mà mình không có, có một rồi lại muốn có hai. …………………………………………………………………………………………………………………….. 80 2.5. Con người luôn sống bằng biểu tượng và yêu thích kỷ niệm. ……………………………… 80 2.6. Con người luôn đặt niềm tin, hy vọng vào những điều mình theo đuổi. ……………….. 80 2.7. Con người luôn tự mâu thuẫn với chính mình. ………………………………………………….. 80 2.8. Con người thích tự khẳng định, thích được người khác đánh giá về mình, thích tranh đua. ………………………………………………………………………………………………………………………….. 80 3. Những trở ngại trong quá trình giao tiếp …………………………………………………………….. 81 3.1. Yếu tố gây nhiễu …………………………………………………………………………………………… 81 3.2. Thiếu thông tin phản hồi ………………………………………………………………………………… 81 3.3. Nhận thức khác nhau qua các giác quan …………………………………………………………… 81 3.4. Suy xét, đánh giá giá trị vội vàng…………………………………………………………………….. 81 3.5. Sử dụng từ đa nghĩa nhiều ẩn ý ……………………………………………………………………….. 81 3.6. Không thống nhất, hợp lý giữa giao tiếp bằng từ ngữ và cử chỉ điệu bộ ……………….. 81 3.7. Chọn kênh thông tin không hợp lý …………………………………………………………………… 81 3.8. Thiếu lòng tin ……………………………………………………………………………………………….. 82 3.9. Trạng thái cảm xúc mạnh khi giao tiếp …………………………………………………………….. 82 3.10. Thiếu quan tâm, hứng thú …………………………………………………………………………….. 82 3.11. Khó khăn trong việc diễn đạt ………………………………………………………………………… 82 4. Phương pháp khắc phục những trở ngại trong quá trình giao tiếp …………………………… 82 4.1. Hạn chế tối đa yếu tố gây nhiễu ………………………………………………………………………. 82 4.2. Sử dụng thông tin phản hồi …………………………………………………………………………….. 82 4.3. Xác lập mục tiêu chung ………………………………………………………………………………….. 82 4.4. Suy xét thận trọng, đánh giá khách quan ………………………………………………………….. 82 7
  9. 4.5. Sử dụng ngôn từ hợp lý ………………………………………………………………………………….. 83 4.6. Học cách tiếp xúc và thể hiện động tác, phong cách cử chỉ hợp lý ………………………. 83 4.7. Lựa chọn thời điểm và kênh truyền tin hợp lý …………………………………………………… 83 4.8. Xây dựng lòng tin ………………………………………………………………………………………….. 83 4.9. Không nên để cảm xúc mạnh chi phối quá trình giao tiếp …………………………………… 83 4.10. Tạo sự đồng cảm giữa hai bên ………………………………………………………………………. 83 4.11. Diễn đạt rõ ràng có sức thuyết phục……………………………………………………………….. 83 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 4 ………………………………………………………………………………….. 84 BÀI 5. MỘT SỐ NGHI THỨC GIAO TIẾP CƠ BẢN ………………………………………… 84 1. Nghi thức gặp gỡ làm quen ……………………………………………………………………………….. 85 1.1. Chào hỏi ………………………………………………………………………………………………………. 85 1.2. Giới thiệu làm quen ……………………………………………………………………………………….. updating. Giới thiệu làm quen có người thứ ba……………………………………………………………… updating. Tự giới thiệu về bản thân, về nhóm người ……………………………………………………… 87 1.3. Bắt tay …………………………………………………………………………………………………………. 87 1.4. Danh thiếp ……………………………………………………………………………………………………. 88 1.5. Ôm hôn ………………………………………………………………………………………………………… 89 2. Nghi thức xử sự trong giao tiếp………………………………………………………………………….. 90 2.1. Ra vào cửa ……………………………………………………………………………………………………. 90 2.2. Lên xuống cầu thang ……………………………………………………………………………………… 90 2.3. Sử dụng thang máy ………………………………………………………………………………………… 90 2.4. Châm thuốc xã giao ……………………………………………………………………………………….. 90 2.5. Ghế ngồi và cách ngồi ……………………………………………………………………………………. updating. Ghế ngồi ……………………………………………………………………………………………………. updating. Cung cách ngồi …………………………………………………………………………………………… 91 2.6. Tặng hoa, quà ……………………………………………………………………………………………….. 91 2.7. Sử dụng xe hơi ……………………………………………………………………………………………… 92 2.8. Tiếp xúc nơi công cộng ………………………………………………………………………………….. 92 3. Nghi thức tổ chức tiếp xúc và chiêu đãi ………………………………………………………………. 93 3.1. Tổ chức tiếp xúc và tham dự tiếp xúc ………………………………………………………………. updating. Tầm quan trọng của công tác tiếp xúc …………………………………………………………… updating. Một số hình thức tiếp xúc …………………………………………………………………………….. 93 3.2. Tổ chức tiệc chiêu đãi và dự tiệc chiêu đãi ……………………………………………………….. updating. Khái niê ̣m tiê ̣c ……………………………………………………………………………………………. updating. Các loa ̣i tiê ̣c thông du ̣ng ………………………………………………………………………………. updating. Xử sự của người mời và người được mời dự tiệc ……………………………………………. 96 4. Trang phục………………………………………………………………………………………………………. 97 4.1. Trang phục phụ nữ ………………………………………………………………………………………… 97 4.2. Trang phục nam giới ……………………………………………………………………………………… 97 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 5 ………………………………………………………………………………….. 98 NỘI DUNG THẢO LUẬN/ BÀ I TẬP THỰC HÀ NH ………………………………………….. 99 8
  10. BÀI 6. KỸ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ……………………………………………………………. 99 1. Lần đầu gặp gỡ ………………………………………………………………………………………………. 100 1.1. Ấn tượng ban đầu trong giao tiếp…………………………………………………………………… 100 1.2. Những yếu tố đảm bảo sự thành công của lần đầu gặp gỡ: ……………………………….. 100 1.3. Những bí quyết tâm lý trong buổi đầu gặp gỡ: ………………………………………………… 100 2. Kỹ năng trò chuyện ………………………………………………………………………………………… 100 2.1. Mở đầu câu chuyện một cách tự nhiên: ………………………………………………………….. 100 2.2. Chú ý quan sát để dẫn dắt câu chuyện sao cho phù hợp với tâm lý của người nghe: 101 2.3. Biết cách gợi chuyện hợp lý. …………………………………………………………………………. 101 2.4. Biết cách chú ý lắng nghe người tiếp chuyện. …………………………………………………. 101 2.5. Phải biết kết thúc câu chuyện và chia tay ……………………………………………………….. 101 2.6. Những điều cần chú ý khi trò chuyện …………………………………………………………….. 101 3. Kỹ năng diễn thuyết ……………………………………………………………………………………….. 102 3.1. Tạo ấn tượng tốt đẹp từ giây phút ban đầu ……………………………………………………… 102 3.2. Đồng cảm, giao hoà với thính giả ………………………………………………………………….. 102 3.3. Chuẩn bị chu đáo nội dung chính của bài diễn thuyết ………………………………………. 103 3.4. Sử dụng thiết bị phụ trợ và các yếu tố phi ngôn ngữ hợp lý làm tăng hiệu quả của cuộc diễn thuyết ……………………………………………………………………………………………………………….. 103 3.5. Kết thúc cuộc diễn thuyết một cách hợp lý và gây ấn tượng ……………………………… 103 4. Kỹ năng giao tiếp qua điện thoại ……………………………………………………………………… 103 4.1. Đặc thù của giao tiếp qua điện thoại ………………………………………………………………. 103 4.2. Kỹ năng giao tiếp qua điện thoại …………………………………………………………………… 104 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 6 ………………………………………………………………………………… 104 NỘI DUNG THẢO LUẬN/BÀ I TẬP TÌ NH HUỐNG ………………………………………… 104 BÀ I 7. KỸ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ TRONG HOẠT ĐỘNG KINH DOANH DU LICH ̣ ……………………………………………………………………………………………………………….. 105 1. Diện mạo người phục vụ …………………………………………………………………………………. 105 1.1. Vệ sinh cá nhân …………………………………………………………………………………………… 105 1.2. Đồng phục ………………………………………………………………………………………………….. 105 2. Quan hệ giao tiếp với khách hàng …………………………………………………………………….. 106 2.1. Nội dung giao tiếp với khách hàng qua các giai đoạn ………………………………………. updating. Giai đoạn 1: Đón tiếp khách ………………………………………………………………………. updating. Giai đoa ̣n 2: Phu ̣c vu ̣ khách ……………………………………………………………………….. updating. Giai đoa ̣n 3: Tiễn khách …………………………………………………………………………….. 107 2.2. Xây dưṇ g mố i quan hê ̣ tố t với khách hàng ……………………………………………………… updating. Kỹ năng bán hàng …………………………………………………………………………………….. updating. Xử lý các tı̀nh huố ng phàn nàn với khách hàng …………………………………………….. 107 3. Quan hệ giao tiếp trong nội bộ doanh nghiệp …………………………………………………….. 108 3.1. Tham gia vào tổ làm việc ……………………………………………………………………………… updating. Thế nào là các tổ và các nhóm ……………………………………………………………………. updating. Ta ̣i sao phải làm viê ̣c theo tổ ……………………………………………………………………… 109 9
  11. 3.2. Cư xử của người quản lý đối với nhân viên …………………………………………………….. updating. Đảm bảo sức khoẻ và an toàn lao đô ̣ng cho nhân viên …………………………………… updating. Đảm bảo lương và các khoản phải trả cho nhân viên …………………………………….. updating. Các điề u kiê ̣n làm viê ̣c ………………………………………………………………………………. updating. Đố i xử công bằ ng …………………………………………………………………………………….. updating. Ta ̣o cơ hô ̣i cho sự phát triể n ……………………………………………………………………….. updating. Tổ chức công đoàn ……………………………………………………………………………………. 110 3.3. Cư xử của nhân viên đố i với người quản lý …………………………………………………….. updating. Cư xử có trách nhiê ̣m ………………………………………………………………………………… updating. Cư xử trung thực ………………………………………………………………………………………. updating. Cư xử có tinh thầ n hơ ̣p tác …………………………………………………………………………. 110 3.4. Mố i quan hê ̣ hữu cơ giữa nhân viên và nhà quản lý …………………………………………. updating. Phu ̣ thuô ̣c lẫn nhau ……………………………………………………………………………………. updating. Tin tưởng lẫn nhau ……………………………………………………………………………………. updating. Lơ ̣i ı́ch của hai bên ……………………………………………………………………………………. 110 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 7 ………………………………………………………………………………… 111 NỘI DUNG THẢO LUẬN/ BÀ I TẬP TÌ NH HUỐNG ……………………………………….. 111 BÀ I 8. TẬP QUÁN GIAO TIẾP TIÊU BIỂU TRÊN THẾ GIỚI ……………………….. 112 1. Tập quán giao tiếp theo tôn giáo ………………………………………………………………………. 112 1.1. Phâ ̣t giáo …………………………………………………………………………………………………….. 112 1.2. Hồ i giáo ……………………………………………………………………………………………………… 112 1.3. Cơ đố c giáo ………………………………………………………………………………………………… 113 2. Tập quán giao tiếp theo vùng lãnh thổ ………………………………………………………………. 113 2.1. Tâ ̣p quán giao tiế p người Châu Á ………………………………………………………………….. updating. Đă ̣c điể m chung về tâ ̣p quán giao tiế p người châu Á …………………………………….. updating. Tâ ̣p quán giao tiế p mô ̣t số nước tiêu biể u …………………………………………………….. 114 2.2. Tâ ̣p quán giao tiế p người châu Âu …………………………………………………………………. updating. Đă ̣c điể m chung về tập quán giao tiếp người Châu Âu ………………………………….. updating. Tâ ̣p quán giao tiế p mô ̣t số nước tiêu biể u …………………………………………………….. 116 2.3. Tâ ̣p quán giao tiế p các nước Nam Mỹ và người Mỹ ………………………………………… updating. Tâ ̣p quán giao tiế p mô ̣t số nước Nam Mỹ …………………………………………………….. updating. Tâ ̣p quán giao tiế p người Mỹ ……………………………………………………………………… 118 CÂU HỎI ÔN TẬP BÀI 8 ………………………………………………………………………………… 118 NỘI DUNG THẢO LUẬN ……………………………………………………………………………….. 118 TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………………………………………… 119 PHỤ LỤC 1. NHỮNG ĐẶC ĐIỂM TÂM LÍ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG NGÀNH DU LỊCH ……………………………………………………………………..Error! Bookmark not defined. PHỤ LỤC 2. MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ PHÁN ĐOÁN TÂM LÝ CON NGƯỜI KHI TIẾP XÚC ……………………………………………………………………Error! Bookmark not defined. 10
  12. BÀI 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TÂM LÝ HỌC Mã bài: MĐ08-01 Giới thiệu Trong tấ t cả các hoa ̣t đô ̣ng của con người, thường xuyên xuấ t hiê ̣n các hiê ̣n tươ ̣ng tâm lı́, tinh thầ n. Nhâ ̣n thức đươ ̣c những hiê ̣n tươ ̣ng tâm lý của bản thân cũng như của đố i tươ ̣ng tham gia giao tiế p giúp con người làm chủ đươ ̣c bản thân, giúp con người hoa ̣t đô ̣ng, giao tiế p và ho ̣c tâ ̣p đươ ̣c tố t hơn. Bản chấ t tâm lý người là sự phản ánh của thế giới khách quan vào naõ người; tâm lý người mang tı́nh chủ thể và mang bản chấ t xã hô ̣i lich ̣ sử, do đó, nắ m bắ t đươ ̣c bản chấ t tâm lý người giúp chúng ta biế t cách giao tiế p ứng xử và phu ̣c vu ̣ phù hơ ̣p với tâm lý mỗi người. Tâm lý con người vô cùng phong phú và đa da ̣ng, nó bao gồ m những hiê ̣n tươ ̣ng tinh thầ n từ đơn giản đế n phức ta ̣p, trong đó nhân cách và tı̀nh cảm là hai thuô ̣c tı́nh tâm lý cơ bản của tâm lý ho ̣c, nó là cơ sở khoa ho ̣c cho viê ̣c nghiên cứu những đă ̣c điể m tâm lı́ xã hô ̣i của con người. Những hiêṇ tươ ̣ng tâm lý xã hô ̣i phổ biế n cũng là nô ̣i dung cơ bản của chương này. Viê ̣c nghiên cứu những ảnh hưởng của mô ̣t số hiê ̣n tươ ̣ng tâm lý xã hô ̣i phổ biế n giúp cho các nhà kinh doanh du lich ̣ ta ̣o ra những sản phẩ m phù hơ ̣p, hấ p dẫn khách du lich. ̣ Mục tiêu: – Trình bày được những khái niệm cơ bản về bản chất hiện tượng tâm lý người; khái niệm và cấu trúc của nhân cách; khái niệm tình cảm, các mức độ và các quy luật của tình cảm. – Phân tích được một số vấn đề cơ bản của Tâm lý học xã hội và tâm lý du lịch. – Nêu được những ảnh hưởng của một số hiện tâm lý xã hội phổ biến trong du lịch; Phong tục tập quán; Truyền thống; Tôn giáo – tín ngưỡng; Tính cách dân tộc; Bầu không khí tâm lý xã hội; Dư luận xã hội. – Tích cực nhận thức và hứng thú nghiên cứu, học tập. 1. Bản chất hiện tượng tâm lý Mu ̣c tiêu: – Trı̀nh bày đươ ̣c khái niê ̣m tâm lý, tâm lý ho ̣c. – Phân tı́ch đươ ̣c bản chấ t hiê ̣n tươ ̣ng tâm lý người. – Xác đinh ̣ đươ ̣c các chức năng của tâm lý. – Phân biê ̣t đươ ̣c các loa ̣i hiê ̣n tươ ̣ng tâm lý. – Trı̀nh bày đươ ̣c các phương pháp nghiên cứu tâm lý. – Vâ ̣n du ̣ng những kiế n thức trên trong quá trı̀nh nghiên cứu tâm lý người. 1.1. Khái niệm Trong cuộc sống hàng ngày, nhiều người dùng cụm từ “tâm lí” để nói về sự hiểu biết trong giao tiếp, hay là sự hiểu biết về lòng người, giống như khi nói: “Bạn trai tôi rất tâm lí, luôn quan tâm đến tôi và chiều theo ý thích của tôi…”. Có người lại dùng cụm từ tâm lí để nói đến tính tình, tình cảm, trí thông minh… của con người. Đây là cách hiểu tâm lí theo nghĩa thông thường. Đời sống tâm lí của con người rất phong phú, nó bao hàm nhiều hiện tượng tâm lí từ đơn giản đến phức tạp như cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy cho đến nhu cầu, tình cảm, năng lực… Trong từ điển tiếng Việt thuật ngữ “tâm lí” đã có từ lâu, “tâm lí” hiểu nôm na là ý nghĩ, tâm tư, tình cảm… làm thành đời sống nội tâm, thế giới bên trong của con người. Trong ngôn ngữ đời thường, chữ “tâm” thường có nghĩa là lòng người, thiên về mặt tình cảm, nó hay được dùng với các cụm từ như “nhân tâm”, “tâm hồn”, “tâm địa”… nhìn chung thường để diễn tả tư tưởng, tinh thần ý thức, ý chí … của con người. 11
  13. Trong lịch sử xa xưa của nhân loại, trong các ngôn ngữ phổ biến người ta cũng đều nói đến “tâm lí” với ý nghĩa là “linh hồn”, “tinh thần”, như trong tiếng Latinh “tâm lí học” là “Psychologie” trong đó “Plyche” là “linh hồn”, “tinh thần” là “logos” là học thuyết, khoa học – “Psychologie”chính là khoa học về tâm hồn. Nói một cách khái quát nhất: Tâm lí là các hiện tượng tinh thần xảy ra trong đầu óc con người, gắn liền và điều khiển, điều chỉnh hành động hoạt động của con người. Tâm lí học là một khoa học nghiên cứu sự hình thành, vận hành và phát triển của hoạt động tâm lí, tức là nghiên cứu con người nhận thức thế giới khách quan bằng con đường nào, theo quy luật nào, nghiên cứu thái độ của con người đối với cái mà họ nhận thức được hoặc làm ra. 1.2. Quan niệm mác-xít về tâm lý Quan điểm Mác-xít khẳng định: Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua chủ thể, tâm lý người có bản chất xã hội lịch sử. 1.2.1. Tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người – Tâm lý người không tự nhiên sinh ra, cũng không phải do não tiết ra như gan tiết ra mật, tâm lý người là sự phản ánh hiện thực khách quan vào não người thông qua “lăng kính chủ quan”. – Hiện thực thế giới khách quan là nguồn gốc của tâm lý người. – Điều kiện cần và đủ để có tâm lý: + Hiện thực khách quan + Một bộ não phát triển bình thường. + Phải có sự phản ánh hoặc tác động của hiện thực khách quan vào não người. – Phản ánh: là một quá trình tác động qua lại giữa hệ thống này và hệ thống khác, kết quả là để lại dấu vết ( hình ảnh ) tác động ở cả hai hệ thống. Ví dụ: Viên phấn khi viết lên bảng đen để lại vết phấn trên bảng và ngược lại, bảng đen làm mòn để lại vết trên viên phấn ( phản ánh cơ học ). Hệ thống ôxi tác động qua lại với hệ thống khí hiđrô ( phản ánh hoá học ) để lại một vết chung của hai hệ thống là nước. Cây hoa hướng dương luôn vươn về hướng mặt trời ( phản ánh sinh vật ). – Phản ánh tâm lý: là sự tác động của hiện thực khách quan vào não con người – cơ quan vật chất có tổ chức cao nhất, chỉ có hệ thần kinh và não bộ mới có khả năng nhận tác động của hiện thực khách quan để tạo ra những hình ảnh, tinh thần ( tâm lý ). + Phản ánh tâm lý là một loại phản ánh đặc biệt: nó là sự phản ánh của não bộ; nó tạo ra hình ảnh tâm lý, là bản sao chép, bản chụp về thế giới; hình ảnh tâm lý khác xa về chất so với các hình ảnh cơ học, vật lí, sinh học. ( VD: hình ảnh của bạn ở trước gương khác với hình ảnh của bạn trong đầu tôi ). + Phản ánh tâm lý mang tính sinh động và sáng tạo. + Phản ánh tâm lý mang tính chủ thể đậm nét và sâu sắc. 1.2.2. Tâm lý người mang tính chủ thể – Tính chủ thể trong tâm lý: Là sự khác biệt tâm lý giữa người này với người khác, nhóm người này với nhóm người khác, nó là hình ảnh chủ quan về thế giới khách quan, tính chủ thể chính là sự tạo ra những hình ảnh tâm lý về thế giới bằng cách đưa vốn hiểu biết vốn kinh nghiệm và cái riêng của mình ( nhu cầu, hứng thú, tính cách, năng lực của mình…) vào hình ảnh tâm lý. – Biểu hiện của tính chủ thể: + Cùng nhận sự tác động của cùng một sự vật hiện tượng khách quan nhưng ở những chủ thể khác nhau cho những hình ảnh tâm lý với những mức độ sắc thái khác nhau. 12
  14. Ví dụ: Trước một sự kiện người này có thể buồn, người kia vui; cùng nghe một bản nhạc, có người cho là hay, có người không cho là hay; cùng một món ăn, người khen ngon người lại chê…. + Cùng một hiện thực khách quan tác động đến một chủ thể duy nhất nhưng vào những thời điểm khác nhau, ở những hoàn cảnh khác nhau với trạng thái cơ thể tinh thần khác nhau có thể cho ta thấy mức độ biểu hiện và các sắc thái tâm lý khác nhau ở chủ thể ấy. (Vì thế trong các lĩnh vực hoạt động đặc biệt trong giao tiếp ứng xử phải chú trọng nguyên tắc sát đối tượng chú ý đến cái riêng trong tâm lý mỗi người). VD: Ngắm cảnh hoàng hôn lúc cơ thể khoẻ mạnh, tinh thần vui vẻ khác với lúc cơ thể mệt mỏi, buồn bã; cũng là bản nhạc đó lúc vui nghe thấy hay, buồn không muốn nghe nữa. – Do đâu mà tâm lý người này khác với tâm lý người kia. Điều đó do nhiều yếu tố chi phối, trước hết, do mỗi con người có những đặc điểm riêng về cơ thể, giác quan, hệ thần kinh và não bộ. Mỗi người có hoàn cảnh sống khác nhau, điều kiện giáo dục không giống nhau và đặc biệt là mỗi cá nhân thể hiện mức độ tích cực hoạt động, tích cực giao lưu khác nhau trong cuộc sống, vì thế tâm lý người này khác với tâm lý người kia. 1.2.3. Tâm lý người mang bản chất xã hội – lịch sử. Tâm lí người là sự phản ánh hiện thực khách quan, là chức năng của não, là kinh nghiệm xã hội lịch sử biến thành cái riêng của mỗi người. Tâm lí con người khác xa với tâm lí của các động vật cao cấp ở chỗ: tâm lí người có bản chất xã hội và mang tính lịch sử. Bản chất xã hội và tính lịch sử của tâm lí người thể hiện như sau: – Tâm lí người có nguồn gốc là thế giới khách quan, mà thế giới khách quan bao gồm cả mặt tự nhiên và xã hội, trong đó nguồn gốc xã hội là cái quyết định. Ngay cả phần tự nhiên trong thế giới cũng đã được xã hội hoá. Phần xã hội của thế giới quyết định tâm lí người thể hiện ở các quan hệ kinh tế xã hội, các mối quan hệ con người – con người từ quan hệ gia đình, làng xóm, quê hương khối phố cho đến các quan hệ nhóm, quan hệ cộng đồng… Các mối quan hệ trên quyết định bản chất con người (theo CácMác, bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội) vì vậy nó quyết định tâm lí người. Trên thực tế, con người thoát li khỏi các mối quan hệ xã hội, quan hệ người – người đều làm cho tâm lí mất bản tính người (những trường hợp trẻ con do động vật nuôi từ bé, tâm lí của những đứa trẻ này không hơn hẳn tâm lí loài vật) – Tâm lí người là sản phẩm của hoạt động và giao tiếp của con người trong các mối quan hệ xã hội. Con người vừa là một thực thể tự nhiên vừa lại là một thực thể xã hội. Phần tự nhiên ở con người (như đặc điểm về cơ thể, giác quan, thần kinh, bộ não) được xã hội hoá ở mức cao nhất. Là một thực thể xã hội, con người là chủ thể của nhận thức, chủ thể của hoạt động, giao tiếp với tư cách là một chủ thể tích cực, chủ động, sáng tạo. Tâm lí của con người là sản phẩm của con người với tư cách là chủ thể xã hội, vì thế tâm lí người mang đầy đủ dấu ấn xã hội lịch sử của con người. – Vốn sống, kinh nghiệm, hiểu biết, tình cảm, tính cách… của mỗi người có được là nhờ quá trình học hỏi tiếp thu các kinh nghiệm của xã hội và lịch sử thông qua hoạt động và giao tiếp (hoạt động vui chơi, học tập, lao động, công tác xã hội…) trong đó giáo dục giữ vai trò chủ đạo, hoạt động của con người và mối quan hệ giao tiếp của con người trong xã hội đó có tính quyết định, vì “ lăng kính chủ quan” của con người có bản chất xã hội nên tâm lí người cũng mang bản chất xã hội lịch sử. – Tâm lí của mỗi người hình thành, phát triển và biến đổi cùng với sự phát triển của lịch sử cá nhân, lịch sử dân tộc – cộng đồng xã hội. Tâm lí mỗi người chịu chế ước của lịch sử cá nhân và lịch sử cộng đồng xã hội. Tóm lại, tâm lí người có nguồn gốc xã hội – lịch sử, vì thế khi nghiên cứu về tâm lí con người phải nghiên cứu môi trường xã hội, nền văn hoá xã hội, các mối quan hệ xã hội trong đó con người sống và hoạt động. Cần phải tổ chức có hiệu quả việc giáo dục, cũng như những hoạt động chủ đạo ở từng giai đoạn, lứa tuổi khác nhau để hình thành, phát triển tâm lí người. Trong việc nghiên cứu tâm lí khách du lịch cũng phải tuân thủ các yêu cầu nói trên, cần phải nghiên 13
  15. cứu môi trường xã hội, nền văn hoá xã hội (phong tục tập quán, truyền thống, tính cách dân tộc…) mà khách du lịch sống và hoạt động. 1.3. Chức năng của tâm lý Hiện thực khách quan quyết định tâm lí con người, nhưng chính tâm lí con người lại tác động trở lại hiện thực bằng tính năng động, sáng tạo của nó thông qua hoạt động, hành vi. Mỗi hành động, hoạt động của con người đều do “ cái tâm lí” điều hành. Đây chính là chức năng của tâm lí và nó được thể hiện qua các mặt sau : – Chức năng định hướng: tâm lí có chức năng xác định phương hướng cho hành động, hành vi. (vai trò của động cơ, mục đích hoạt động ) – Chức năng động lực: tâm lí là động lực thôi thúc, lôi cuốn con người hoạt động, khắc phục những khó khăn trở ngại vươn tới mục đích đã đề ra. – Chức năng điều khiển, kiểm tra: tâm lí điều khiển, kiểm tra quá trình hoạt động bằng chương trình, kế hoạch, phương thức tiến hành hoạt động, làm cho hoạt động của con người trở nên có ý thức, đem lại hiệu quả nhất định. – Chức năng điều chỉnh: tâm lí giúp con người điều chỉnh hoạt động cho phù hợp với mục tiêu đã xác định, đồng thời phù hợp với điều kiện hoàn cảnh thực tế cho phép. Nhờ các chức năng trên mà tâm lí giúp con người không chỉ thích ứng với hoàn cảnh khách quan, mà còn giúp con người nhận thức, cải tạo và sáng tạo ra thế giới, và chính trong quá trình đó con người nhận thức, cải tạo chính bản thân mình. 1.4. Phân loại các hiện tượng tâm lí 1.4.1. Quá trình tâm lí Quá trình tâm lí là hiện tượng tâm lí diễn ra trong thời gian tương đối ngắn, có mở đầu, diễn biến, kết thúc tương đối rõ ràng. Người ta thường phân biệt ba quá trình tâm lí : – Quá trình nhận thức (cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng). – Quá trình xúc cảm (biểu thị sự vui mừng, tức giận, dễ chịu, khó chịu, nhiệt tình…) – Quá trình ý chí – hành động, ngôn ngữ: là những hành động của con người do ý chí điều khiển. 1.4.2. Trạng thái tâm lí Trạng thái tâm lí là những hiện tượng tâm lý diễn ra trong thời gian tương đối dài, việc mở đầu, diễn biến và kết thúc không rõ ràng. Các trạng thái tâm lí thường đi kèm và làm nền cho các hoạt động và hành vi của con người. (Ví dụ: sự chú ý, tâm trạng…) Ví dụ: Con người bao giờ cũng ở trong một trạng thái tâm lý nhất định, nói cách khác bao giờ đời sống tâm lý cũng diễn ra trong một trạng thái nào đó như chú ý tập trung hay lơ đãng phân tán, tích cực hoạt bát hay mệt mỏi, u mê, thắc mắc, băn khoăn hay hồ hởi, thoải mái, chần chừ do dự hay quyết tâm say sưa. 1.4.3. Thuộc tính tâm lý cá nhân Là những hiện tượng tâm lý tương đối ổn định khó hình thành và khó mất đi, tạo nên những nét riêng của nhân cách. Người ta thường nói đến bốn nhóm thuộc tính tâm lí cá nhân như: Xu hướng, tính cách, khí chất, năng lực. Ngoài ra tình cảm, ý chí là những thuộc tính tâm lí nói lên phẩm chất nhân cách của cá nhân. Có thể biểu diễn mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm lí bằng sơ đồ sau: Tâm lí Quá trình tâm lí Trạng thái tâm lí Thuộc tính tâm lí Sơ đồ 1.1: Mối quan hệ giữa các hiện tượng tâm lí 14
  16. 1.5. Một số phương pháp nghiên cứu tâm lý 1.5.1. Phương pháp quan sát Phương pháp quan sát là phương pháp dựa trên việc tri giác có chủ định, nhằm xác định những đặc điểm của đối tượng thông qua những biểu hiện bên ngoài như: nét mặt, cử chỉ, ánh mắt, cách đi đứng, nói năng, cách ăn mặc…. Có nhiều hình thức quan sát: + Quan sát toàn diện (quan sát tổng hợp): được thực hiện theo chương trình kế hoạch, có hệ thống trong một khoảng thời gian nhất định. + Quan sát bộ phận (quan sát lựa chọn): chỉ tập trung vào một số sự việc có liên quan trực tiếp đến vấn đề định nghiên cứu mà bỏ qua những mặt khác, Ví dụ: Chỉ quan sát sở thích tiêu dùng của khách du lịch tại điểm du lịch nào đó. + Quan sát trực tiếp: là hình thức mà người nghiên cứu tham gia hoạt động trực tiếp với đối tượng để tiến hành quan sát. + Quan sát gián tiếp: thông qua các thông tin từ các nguồn khác nhau, như hình ảnh, nhật ký, bài phát biểu, giọng nói… của đối tượng nghiên cứu Phương pháp quan sát có nhiều ưu điểm: cho phép thu thập được những thông tin cụ thể, khách quan trong điều kiện tự nhiên của đối tượng. Bên cạnh đó nó cũng có một số nhược điểm: mất nhiều thời gian, tốn công sức, kết quả nghiên cứu chỉ mang tính định tính, khó xác định được nguyên nhân, đòi hỏi người nghiên cứu phải có những hiểu biết nhất định về tâm lí và đối tượng nghiên cứu phải thể hiện trong điều kiện hoàn toàn bình thường. Muốn quan sát đạt kết quả tốt cần chú ý: + Xác định rõ mục đích, nội dung và kế hoạch quan sát. + Chuẩn bị chu đáo về mọi mặt. + Tiến hành quan sát cẩn thận và có hệ thống. + Ghi chép và xử lí thông tin khách quan, trung thực. + Không để đối tượng được quan sát nhận biết (vì đối tượng có thể có những biểu hiện trái với tâm lí của họ – dẫn đến kết quả nghiên cứu có thể thiếu sót). Trong quá trình phục vụ du lịch phương pháp quan sát là phương pháp phổ biến và thường được áp dụng nhiều nhất. Vì trong quá trình phục vụ luôn có sự giao tiếp trực tiếp với khách thông qua việc quan sát để xác định những đặc điểm tâm lí của khách từ đó định hướng cho quá trình giao tiếp, xác định thái độ và cách phục vụ hợp lí nhằm mang lại sự hài lòng cho khách và xúc tiến việc bán hàng đạt nhiều lợi nhuận nhất. Để phát triển năng lực quan sát, nhân viên phục vụ phải thường xuyên rèn luyện cách quan sát của mình, bên cạnh đó cần phải tích luỹ vốn hiểu biết, kinh nghiệm của mình về hành vi, cử chỉ… của con người thông qua các tài liệu có liên quan và thông qua những kinh nghiệm dân gian, tướng mạo học, kinh nghiệm của đồng nghiệp và của người đi trước. 1.5.2. Phương pháp đàm thoại Phương pháp đàm thoại là phương pháp thu thập thông tin và phán đoán, đánh giá những đặc điểm tâm lí thông qua quá trình đàm thoại với đối tượng cần nghiên cứu. Về hình thức, phương pháp đàm thoại có ba hình thức cơ bản đó là: Tìm hiểu trực tiếp, tìm hiểu gián tiếp và hình thức kết hợp cả tìm hiểu trực tiếp và tìm hiểu gián tiếp. – Tìm hiểu trực tiếp: đó là dùng câu hỏi trực tiếp để tìm hiểu tâm lí đối tượng. Trong thực tế, việc phỏng vấn, tra hỏi chủ yếu theo hình thức này. – Tìm hiểu gián tiếp: đó là thông qua nội dung câu chuyện, thái độ, hành vi, giọng nói của đối tượng (không hỏi trực tiếp) để tìm hiểu tâm lí. Thực chất tìm hiểu gián tiếp luôn gắn với quan sát. – Tìm hiểu kết hợp: là hình thức kết hợp cả hai hình thức trên. Do sự tiếp xúc trực tiếp với đối tượng, thông thường nếu tiến hành đàm thoại thuận lợi sẽ thu được những thông tin thầm kín, những thông tin có giá trị mà các phương pháp khác khó 15
  17. có được. Tuy nhiên nó cũng có những nhược điểm như mất nhiều thời gian, đòi hỏi người nghiên cứu phải có hiểu biết về tâm lí, và khó có thể đánh giá được độ tin cậy của thông tin. Thông thường để khắc phục điều này người ta thường kết hợp đàm thoại với các phương pháp khác đặc biệt là phương pháp quan sát. Muốn áp dụng phương pháp đạt kết quả tốt cần chú ý: + Xác định rõ mục đích, yêu cầu (vấn đề cần tìm hiểu). + Tìm hiểu trước thông tin về đối tượng đàm thoại. + Tiến hành đàm thoại trong điều kiện tự nhiên, tránh câu hỏi mang tính chất tra khảo, chất vấn. + Tạo điều kiện cho đối tượng đặt lại câu hỏi để bộc lộ bản thân mình. Trong quá trình phục vụ khách, khi có điều kiện đàm thoại với khách, nhân viên phục vụ có thể mềm dẻo vận dụng phương pháp này. Đặc biệt trong việc giải quyết những phàn nàn của khách, hay trong việc tìm hiểu nguyên nhân để cải thiện tâm trạng cảm xúc tiêu cực của khách… Ngoài ra phương pháp này thường được áp dụng trong việc tuyển chọn nhân lực nói chung và nhân viên du lịch nói riêng, với hình thức phổ biến là phỏng vấn. 1.5.3. Phương pháp thực nghiệm Phương pháp thực nghiệm là phương pháp dựa trên những phép thử bằng hành vi hay ngôn ngữ để tìm hiểu, đánh giá các đặc điểm tâm lí của đối tượng cần nghiên cứu. Phương pháp thực nghiệm có hai hình thức cơ bản: – Thực nghiệm hành vi đó là phương pháp tìm hiểu đánh giá tâm lí dựa trên các phép thử bằng hành vi. Thực nghiệm hành vi thường mất nhiều thời gian, có thể gây hiểu lầm, mặt khác hiệu quả không cao đặc biệt trong những trường hợp đối tượng nhận biết mình đang bị thử. Thực nghiệm hành vi khó áp dụng trong việc tìm hiểu tâm lí khách du lịch, nó chỉ chủ yếu áp dụng trong quá trình đánh giá và tuyển chọn người lao động trong du lịch (Ví dụ thông qua quá trình “thử thách” có thể đánh giá được đạo đức, năng lực của nhân viên phục vụ…) – Thực nghiệm ngôn ngữ là phương pháp tìm hiểu đánh giá tâm lí dựa trên các phép thử bằng ngôn ngữ. Có thể sử dụng ngôn ngữ nói hoặc ngôn ngữ viết. Trắc nghiệm (test) là một trong những hình thức thực nghiệm ngôn ngữ phố biến nhất. Phương pháp trắc nghiệm là phương pháp dựa trên những phép thử để “đo lường” và đánh giá các đặc điểm tâm lí, dựa trên những mẫu câu trả lời bằng ngôn ngữ hay hành vi của con người, thông qua các tiêu chuẩn đã được chuẩn hoá. Một văn bản test thường bao gồm bốn phần cơ bản: + Văn bản test + Hướng dẫn quy trình tiến hành + Hướng dẫn đánh giá + Bản chuẩn hoá Trong tâm lí học thường có nhiều loại test về nhận thức, năng lực, trí tuệ, trí nhớ, tình cảm, xu hướng… Ưu điểm của phương pháp này: tiến hành đơn giản; có khả năng làm cho hiện tượng tâm lí trực tiếp bộc lộ; có khả năng lượng hoá, chuẩn hoá các chỉ tiêu tâm lý. Nhược điểm: khó soạn thảo một bộ test đảm bảo tính chuẩn hoá; chỉ cho biết kết quả, ít bộc lộ quá trình suy nghĩ để đi đến kết quả. Phương pháp này thường dùng để chuẩn đoán tâm lí con người ở những thời điểm nhất định. Nhìn chung, không chỉ riêng thực nghiệm hành vi mà các hình thức thực nghiệm nói chung khó áp dụng cho việc tìm hiểu tâm lí khách, tuy nhiên phương pháp thực nghiệm lại thường được sử dụng trong việc tuyển chọn và đánh giá nhân lực trong du lịch. 16
  18. 1.5.4. Phương pháp dùng bảng hỏi Là phương pháp dùng một số câu hỏi nhất loạt đặt ra cho một số lớn đối tượng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan của họ về một vấn đề nào đó. Dùng phương pháp này có thể thu được một lượng thông tin khá lớn trong thời gian ngắn. Đây cũng là một công cụ phổ biến trong việc thu thập thông tin. Tuy nhiên, mức độ chính xác của phương pháp này không cao, việc soạn thảo các câu hỏi cần phải chính xác, phù hợp với mục đích nghiên cứu. Để tiến hành tốt cần chú ý: + Các câu hỏi phải rõ ràng, dễ hiểu, tránh sự đa nghĩa. + Phải phù hợp với mục đích nghiên cứu, các câu hỏi mang tính chất cá nhân để sau cùng. + Việc điền vào bảng hỏi cần được hướng dẫn tỉ mỉ. + Các câu hỏi phải duy trì được sự quan tâm và trả lời của người được hỏi. + Cần chuẩn bị đầy đủ trước khi tiến hành. 1.5.5. Phương pháp phân tích kết quả sản phẩm hoạt động Là phương pháp dựa vào việc phân tích kết quả, sản phẩm vật chất, tinh thần của con người để nghiên cứu các đặc điểm tâm lí của con người đó. Cơ sở khoa học của phương pháp này là vì trong sản phẩm hoạt động của con người luôn kết tinh những dấu ấn tâm lí của họ. Trong tục ngữ Việt Nam cũng đã đúc kết “người làm sao của chiêm bao làm vậy”. Có thể nhận thấy rằng với hai người cùng làm một sản phẩm nhưng với tính cách khác nhau (ví dụ một người có tính cách cẩn thận, một người có tính cách cẩu thả) chắc chắn sản phẩm sẽ mang những đặc điểm khác nhau. Trong các sản phẩm của con người, đặc biệt là những sản phẩm có mang nhiều dấu ấn tinh thần (như tác phẩm văn học, một bức thư, bài phát biểu…) càng kết tinh những dấu ấn tâm lí đậm nét hơn. Phương pháp này khó áp dụng trong việc tìm hiểu tâm lí khách du lịch, tuy nhiên nó vẫn thường được dùng để đánh giá khả năng, cũng như thái độ của nhân viên phục vụ du lịch, tuy nhiên khi đánh giá kết quả cần dựa trên điều kiện tiến hành hoạt động. 1.5.6. Phương pháp phân tích tiểu sử cá nhân Là phương pháp dựa trên việc phân tích tiểu sử quá trình hoạt động của con người để có được những thông tin cho việc đánh giá tâm lí. Vì tâm lí người mang bản chất xã hội lịch sử, tâm lí người phát triển cùng với sự phát triển lịch sử cá nhân, lịch sử cộng đồng xã hội, do đó việc phân tích tiểu sử cá nhân cũng có thể mang lại được những thông tin nhất định cho việc nghiên cứu tâm lí. Tuy nhiên phương pháp này thường thu được những kết quả mang tính chung chung, thiếu những kết quả mang tính chi tiết cụ thể. Trong quá trình nghiên cứu tâm lí khách du lịch, phương pháp này thường được dùng để đánh giá tâm lí của khách dựa trên những đặc điểm về nghề nghiệp, dân tộc, độ tuổi… 1.5.7. Phương pháp nhập tâm Phương pháp nhập tâm là phương pháp đặt vai trò của mình vào đối tượng cần nghiên cứu với những điều kiện hoàn cảnh cụ thể để phán đoán những đặc điểm tâm lý của đối tượng. Phương pháp này còn được gọi là “từ bụng ta suy ra bụng người” hay “phương pháp suy diễn”, dù là những phán đoán mang tính chủ quan nhưng nếu người nghiên cứu có những hiểu biết về tâm lí học, nắm được những đặc điểm của đối tượng, biết “nhập vai” sẽ phán đoán được những đặc điểm tâm lí có độ chính xác cao hơn. Tóm lại, các phương pháp nghiên cứu tâm lí con người khá đa dạng, phong phú, mỗi phương pháp đều có những ưu điểm và hạn chế nhất định, cần chú ý: – Sử dụng các phương pháp phù hợp với điều kiện tiến hành và mục đích nghiên cứu. – Cần sử dụng phối hợp, đồng bộ các phương pháp nghiên cứu để mang lại kết quả khoa học, toàn diện. 2. Nhân cách 17
  19. Mu ̣c tiêu: – Trı̀nh bày đươ ̣c khái niê ̣m nhân cách. – Xác đinh ̣ và giải thı́ch đươ ̣c cấ u trúc của nhân cách. – Vâ ̣n du ̣ng những kiế n thức trên trong quá trı̀nh nghiên cứu tâm lý khách du lich ̣ và tâm lý của những nhà kinh doanh du lich ̣ ( đô ̣ng cơ, nhu cầ u, tı́nh cách, khı́ chấ t, năng lực…). Nhân cách là một nội dung quan trọng trong tâm lí học, nó là cơ sở khoa học cho việc nghiên cứu những đặc điểm tâm lí xã hội của con người. Khi đề cập đến tâm lí khách du lịch, là đề cập đến nhiều vấn đề có liên quan đến nhân cách như : động cơ, nhu cầu, tính cách, khí chất, năng lực… Mặt khác nhân cách là nội dung tâm lí rất cơ bản về con người, nó có ý nghĩa thực tiễn trong việc vận dụng tâm lí học vào cuộc sống và hoạt động du lịch. 2.1. Khái niệm Nhân cách là tổ hợp những đặc điểm thuộc tính tâm lý của cá nhân biểu hiện bản sắc và giá trị xã hội của con người. Những thuộc tính tâm lí tạo thành nhân cách thường biểu hiện trên 3 cấp độ: – Cấp độ bên trong cá nhân: là trình độ, kinh nghiệm, vốn sống của cá nhân. – Cấp độ liên cá nhân: là các mối quan hệ, liên hệ của cá nhân. – Cấp độ về hoạt động và các kết quả sản phẩm của hoạt động. 2.2. Cấu trúc tâm lý của nhân cách – Những thuộc tính tâm lí của nhân cách Có nhiều quan điểm khác nhau về cấu trúc nhân cách. Nhìn chung cấu trúc nhân cách khá phức tạp, bao gồm nhiều thành tố có mối quan hệ qua lại chế ước lẫn nhau, tạo nên một bộ mặt tương đối ổn định nhưng cũng rất cơ động. Nhờ có cấu trúc nhân cách như vậy mà cá nhân có thể làm chủ được bản thân, thể hiện tính mềm dẻo, linh hoạt cao với tư cách là chủ thể đầy sáng tạo. Trên quan điểm xem nhân cách được cấu trúc từ nhiều thành tố khác nhau trong đó gồm bốn nhóm thuộc tính tâm lí điển hình là: xu hướng, tính cách, khí chất và năng lực. Trong phạm vi nghiên cứu chủ yếu đến bốn nhóm thuộc tính cơ bản này. Giống như một véc – tơ lực có phương chiều, cường độ và tính chất của nó, xu hướng nói lên phương hướng của nhân cách, năng lực nói lên cường độ của nhân cách, tính cách, khí chất nói lên tính chất và phong cách của nhân cách. 2.2.1. Xu hướng – Xu hướng là một thuộc tính tâm lý điển hình của cá nhân, bao hàm trong nó một hệ thống những động lực qui định tính tích cực hoạt động của cá nhân và qui định tính lựa chọn các thái độ của nó. – Biểu hiện của xu hướng: + Nhu cầu: Nhu cầu là sự đòi hỏi tất yếu mà con người thấy cần được thoả mãn để tồn tại và phát triển. Đặc điểm của nhu cầu: \ Nhu cầu bao giờ cũng có đối tượng. Khi nào nhu cầu gặp đối tượng có khả năng đáp ứng sự thỏa mãn thì lúc đó nhu cầu trở thành động cơ thúc đẩy con người hoạt động nhằm tới đối tượng. \ Nội dung của nhu cầu do điều kiện và phương thức của nó quyết định. \ Nhu cầu có tính chu kỳ. \ Nhu cầu con người rất đa dạng và phong phú: Nhu cầu vật chất gắn liền với sự tồn tại của cơ thể, như ăn, mặc, ở… Nhu cầu tinh thần bao gồm: nhu cầu nhận thức, nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu lao động, nhu cầu giao lưu, và nhu cầu hoạt động xã hội. \ Nhu cầu con người khác xa về chất so với nhu cầu con vật: nhu cầu con người mang bản chất xã hội. 18
  20. + Hứng thú: Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đối với một đối tượng nào đó, vừa có ý nghĩa với cuộc sống, vừa có khả năng mang lại khoái cảm cho cá nhân trong quá trình hoạt động. \ Hứng thú ở sự tập trung chú ý cao độ, ở sự say mê, hấp dẫn bởi nội dung hoạt động, ở bề rộng và chiều sâu của hứng thú. \ Hứng thú làm nảy sinh khát vọng hành động, làm tăng hiệu quả của hoạt động nhận thức, tăng sức làm việc. Vì thế cùng với nhu cầu, hứng thú là một trong hệ thống động lực của nhân cách. + Niềm tin: Niềm tin là một phẩm chất của thế giới quan, là cái kết tinh các quan điểm, tri thức, rung cảm ý chí được con người thể nghiệm, trở thành chân lý vững bền trong mỗi cá nhân. Niềm tin tạo cho con người nghị lực, ý chí để hành động phù hợp với quan điểm đã chấp nhận. + Lý tưởng: Là một mục tiêu cao đẹp, một hình ảnh mẫu mực, tương đối hoàn chỉnh, có sức lôi cuốn con người vươn tới nó. \ Lý tưởng vừa có tính hiện thực vừa có tính lãng mạn, nó có sức mạnh thúc đẩy con người hoạt động để đạt mục đích hiện thực. \ Lý tưởng là biểu hiện tập trung nhất của xu hướng nhân cách, nó có chức năng xác định mục tiêu, chiều hướng phát triển của cá nhân, là động lực thúc đẩy, điều khiển toàn bộ hoạt động của con người, trực tiếp chi phối sự hình thành và phát triển cá nhân. + Thế giới quan: Là hệ thống quan điểm về tự nhiên, xã hội và bản thân, xác định phương châm hành động của con người. Thế giới quan khoa học là thế giới quan duy vật biện chứng mang tính khoa học. 2.2.2. Tính cách – Tính cách là một thuộc tính tâm lý phức hợp của cá nhân bao gồm một hệ thống thái độ của nó với hiện thực, thể hiện trong hệ thống hành vi cử chỉ, cách nói năng tương ứng, mang tính ổn định và bền vững. Trong cuộc sống hàng ngày, ta thường dùng từ “tính tình”, “tính nết”, “tư cách”… để chỉ tính cách. Những nét tính cách tốt thường được gọi là “đặc tính”, “lòng”, “tinh thần”… Những nét tính cách xấu thường được gọi là “thói”, “tật”… Tính cách mang tính ổn định bền vững, tính thống nhất và đồng thời cũng thể hiện tính độc đáo, riêng biệt và điển hình cho mỗi cá nhân. Vì thế tính cách của cá nhân là sự thống nhất giữa cái chung và cái riêng, cái điển hình và cái cá biệt. Hay nói cách khác tính cách của mỗi con người cụ thể bao giờ cũng mang trong nó: cái chung của loài người, cái đặc thù của nhóm (từ gia đình đến xã hội), cái cá biệt của chính bản thân con người. Cũng như các hiện tượng tâm lí khác, tính cách của cá nhân chịu sự chế ước của xã hội. Như vậy khi xem xét tính cách của khách du lịch có thể dựa vào cái chung của loài người, cái đặc thù của nhóm mà khách du lịch là thành viên, ngoài ra trong quá trình giao tiếp với khách có thể xem xét những tính cách cá biệt của khách. – Cấu trúc tính cách: Tính cách có cấu trúc phức tạp, bao gồm: hệ thống thái độ và hệ thống hành vi cử chỉ cách nói năng tương ứng + Hệ thống thái độ cá nhân bao gồm 4 mặt cơ bản: \ Thái độ đối với tập thể và xã hội, thể hiện ở những nét tính cách cụ thể: lòng yêu nước, tinh thần đổi mới, tính cộng đồng… \ Thái độ đối với lao động, thể hiện ở những nét tính cách cụ thể như: lòng yêu lao động, cần cù, sáng tạo, tiết kiệm, có kỷ luật… 19

Giáo trình Tâm lý và kỹ năng giao tiếp ứng xử với khách du lịch - Nghề: Kỹ thuật chế biến món ăn - Trình độ: Cao đẳng (Tổng cục dạy nghề)

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà – Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Bài viết liên quan: Cách để Giao tiếp bằng mắt

Hotline: updating

Email: cskh@wiki.thongkenhadat.com

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © updating TaiLieu.VN. All rights reserved.

Nguồn TKNDKTCS2030: https://wiki.thongkenhadat.com
Danh mục (THONGKENHADAT): Kỹ năng

Bài liên quan trên Thống Kê Nhà Đất:
Xem thêm:   7 kỹ năng giúp xây dựng mối quan hệ bền vững – Talent community
error: Alert: Content is protected !!