Đối với ngành sư phạm nói chung và sự phạm Tiểu học nói riêng đây là một ngành nghề đòi hỏi về đạo đức chuẩn mực trong từng lời ăn tiếng nói rất cao. Chính vì vậy các bạn sinh viên khi đam mê và tham gia học tập về ngành này nên thường xuyên trau dồi các kỹ năng sư phạm để giúp ích cho công tác giảng dạy của mình. Thực tế vấn đề này đã được chúng tôi tìm hiểu và đúc kết ra được một số kiến thức dưới đây các bạn có thể tham khảo để làm tư liệu riêng cho mình.
Khái niệm
Giao tiếp sư phạm là hình thức giao tiếp mang tính chất tương tác nghề nghiệp giữa giáo viên với học sinh trong quá trình giảng dạy nhằm tạo ra những tiếp xúc tâm lý đồng thời xây dựng sự liên kết của tư duy để có thể tạo ra kết quả tối ưu cho quan hệ thầy trò và nội bộ tập thể học sinh trong hoạt động dạy học.
Bài viết hiện tại: Kỹ năng giao tiếp sư phạm mà giáo viên Tiểu học cần phải biết?
Ngoài ra giao tiếp sư phạm còn được định nghĩa là hệ thống những thao tác, cử chỉ, điệu bộ, hành vi, ngôn ngữ được giáo viên phối hợp hài hòa, hợp lý nhằm đảm bảo đạt kết quả cao trong hoạt động dạy học và giáo dục.
Các kỹ năng giao tiếp sư phạm
Có 3 kỹ năng giao tiếp sư phạm cơ bản đó là kỹ năng định hướng, kỹ năng định vị, và kỹ năng điều khiển điều chỉnh.
Kỹ năng định hướng
Là khả năng dựa vào sự biểu lộ bên ngoài như sắc thái biểu cảm, âm điệu của lời nói, cử chỉ, hành động, điệu bộ…của học sinh mà giáo viên phán đoán tương đối chính xác trạng thái tâm lý bên trong của học sinh.
Định hướng trước khi giao tiếp đó là sự thu thập thông tin về đối tượng từ trước khi gặp gỡ để xây dựng, phác thảo chân dung tâm lý của đối tượng.
Phân loại
Kỹ năng định hướng được chia thành 4 loại cơ bản như sau:
– Kỹ năng phán đoán dựa trên nét mặt, thái độ,..
Bài viết liên quan: Khái niệm và ý nghĩa của kỹ năng giao tiếp là gì?
– Kỹ năng chuyển từ sự nhận xét đánh giá bên ngoài vào nhận biết bản chất bên trong của học sinh.
– Kỹ năng định hướng trước mục tiêu khi giao tiếp.
– Kỹ năng định hướng trong quá trình giao tiếp và kết quả giao tiếp.
Lợi ích của rèn luyện kỹ năng định hướng
Giúp giáo viên có các phương án ứng xử khác nhau, thấu hiểu và dự đoán trước các vấn đề xảy ra để có đề xuất giải pháp chuẩn bị trước. Đồng thời từ lường trước những phản ứng có thể có của học sinh giúp giáo viên có cơ hội tìm hiểu về tích cách và cách giáo dục học sinh hiệu quả.
Phương pháp rèn luyện kỹ năng định hướng
Giáo viên cần có thái độ thiện cảm, tự tin, tạo cảm giác an toàn cho học sinh giúp học sinh bộc lộ một cách trung thực những đặc điểm tâm lý cá nhân. Tìm hiểu tham khảo các sách tâm lý giáo dục và lĩnh hội kiến thức từ những người giàu kinh nghiệm đã đi trước.
Huy động vốn kinh nghiệm, quan sát, tư duy… để nhận thức, điều chỉnh, khẳng định thái độ cho phù hợp với nội dung, diễn biến của quá trình giao tiếp
Kỹ năng định hướng giao tiếp quyết định thái độ và hành vi của giáo viên khi tiếp xúc với học sinh nên giáo viên cần rèn luyện thường xuyên trong môi trường chuyên nghiệp.
Kỹ năng định vị
Là khả năng xây dựng mô hình tâm lý, phác thảo chân dung nhân cách học sinh đạt mức tương đối chính xác đồng thời xác định được vị thế của giáo viên và học sinh trong quá trình giao tiếp.
Lợi ích của kỹ năng định vị
Giáo viên có hành vi ứng xử phù hợp và biết xác định được vị trí của mình trong quá trình giao tiếp để có cách xưng hô và nội dung trao đổi phù hợp. Ngoài ra kỹ năng định vị còn giúp nâng cao vai trò của giáo viên trong công tác dạy học.
Phương pháp rèn luyện kỹ năng định vị
Trong hoạt động nghề nghiệp nên tăng cường khả năng tương tác và tiếp xúc nhiều lần với học sinh và biết cách nhập vai chân thực, không giả dối, chân thành và gần gũi yêu thương.
Biết xác định vị trí trong giao tiếp và đặt mình vào vị trí của đối phương để đồng cảm với đối tượng giao tiếp.Đồng thời tạo ra điều kiện để đối tượng chủ động giao tiếp với mình nhưng lưu ý nên xác định đúng thời gian và không gian giao tiếp.
Trau dồi cách lựa chọn thời điểm mở đầu, ngừng, tiếp tục và kết thúc giao tiếp sao cho hiệu quả.
Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh
Là khả năng điều khiển, điều chỉnh quá trình giao tiếp đạt được mục đích mà giáo viên cần hướng tới.
Bài viết liên quan: 7 kỹ năng giúp xây dựng mối quan hệ bền vững – Talent community
Phân loại
Bao gồm 4 loại như sau:.
– Kỹ năng sử dụng phương tiện giao tiếp.
– Kỹ năng quan sát vấn đề, sự vật hiện tượng.
– Kỹ năng nghe và biết lắng nghe.
– Kỹ năng xử lý thông tin thu thập…
Phương pháp rèn luyện kỹ năng điều khiển, điều chỉnh
Thường xuyên kiểm tra điều chỉnh hành vi giao tiếp sao cho phù hợp tốt nhất nên có kế hoạch giao tiếp cụ thể tránh nói hoang mang không vào vấn đề chính. Hãy học cách lắng nghe ý kiến quan điểm bày tỏ nhận xét đánh giá của người khác để thay đổi và cải thiện bản thân.
Biết cách làm chủ nhận thức, thái độ và hành vi, phản ứng của mình và đọc được những biến đổi trên nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…của đối tượng.
Xây dựng hành vi ứng xử phù hợp, linh hoạt với đối tượng ở các hoàn cảnh và nội dung giao tiếp khác nhau.
Tóm lại để trở hoạt động tốt trong ngành giáo dục Tiểu học các bạn cần phải học tập và trau dồi kinh nghiệm rất nhiều và cần một khoảng thời gian nhất định để nâng cao và rèn luyện bản thân. Chính vì vậy các bạn hãy cố gắng nổ lực và phát triển nhé.
Nguồn TKNDKTCS2030: https://wiki.thongkenhadat.com
Danh mục (THONGKENHADAT): Kỹ năng